La nueva Selectividad de este año arrancó con una expectación máxima, batiendo récords con unos 300.000 estudiantes matriculados. Sin embargo, el estreno del nuevo modelo de la PAU (Prueba de Acceso a la Universidad) ha venido acompañado de una enorme polémica por la diferencia de nivel en los exámenes según la región.
El último en alzar la voz ha sido Andrés, profesor de matemáticas de un instituto público y creador de 'Mates con Andrés', quien ha calificado el examen de Matemáticas II de Castilla-La Mancha como "una auténtica vergüenza" y "un insulto a la inteligencia de los chavales".
A través de un vídeo en sus redes sociales, el docente ha criticado la extrema facilidad de la prueba manchega en comparación con los exámenes de otras comunidades autónomas. "Sinceramente, es que no hay otra manera de interpretar lo que ha sido esta porquería de examen. Lo interpreto de la siguiente manera: 'No sois capaces de resolver algo más difícil y os ponemos un examen que está regalado'", afirma con indignación el profesor, quien lleva ocho años resolviendo los exámenes de Selectividad de toda España en internet.
“Una carrera de 100 metros donde unos salen 15 metros por delante”
Para Andrés, este desequilibrio en la dificultad es "tremendamente injusto" porque impide que los alumnos que van mejor preparados puedan destacar frente a los que dominan la materia a duras penas.
El docente explica que cualquier estudiante de esa región podría sacar una nota máxima sin apenas haber estudiado. El problema real, según denuncia el sector educativo, llega a la hora de pedir plaza en las facultades, ya que la nota de la PAU sirve para entrar en cualquier universidad del país, sin importar dónde se haya realizado el examen.
"Esto es como al final correr una carrera de 100 metros lisos donde todos aspiran a la medalla de oro, pero hay unos corredores que salen 15 metros por delante; pues obviamente no están en igualdad de condiciones", lamenta el profesor.
Aunque Andrés reconoce que implantar una PAU única con un examen idéntico es casi imposible porque las competencias educativas están en manos de los gobiernos regionales, exige una solución inmediata: "Qué menos que reunirse los 17 consejeros de educación y pactar unos criterios comunes para poner un nivel de dificultad similar y que las diferencias no sean así".
Cataluña, en el extremo opuesto: un examen “muy largo” y complejo
Frente a la facilidad de Castilla-La Mancha, el profesor sitúa a Cataluña, comunidad que ha registrado su máximo histórico con casi 46.000 alumnos, La Rioja y Aragón en el bando de los exámenes más difíciles y duros de esta convocatoria de 2026.
Tras resolver la prueba de Matemáticas II de Cataluña, Andrés augura que será la comunidad con las notas más bajas debido a que plantearon un examen "sobre todo muy largo y pesado". Asimismo, señala que la prueba de Matemáticas aplicadas a las Ciencias Sociales de Madrid fue un ejercicio "asquerosete".
“Si todos sacan un 10, no hace falta un examen”
El profesor defiende firmemente que las pruebas de acceso deben tener un nivel de exigencia real que sirva de filtro para no engañar a los alumnos ni malgastar los recursos públicos. "Si hacemos un examen donde todos sacan un 10, pues para eso no hace falta el examen", argumenta, respondiendo también a quienes piden eliminar la PAU. "Al final hay un mercado laboral que manda... si no, volvemos a engañar a la gente dándole unos estudios universitarios para luego decir 'no vas a poder trabajar'".
Las quejas de este profesor coinciden con un clima de fuerte descontento en los institutos de toda España por cómo se ha aplicado la nueva ley educativa (LOMLOE) en la PAU 2026. Este año se eliminó la libertad de elegir preguntas salteadas que se heredó de la pandemia, obligando a los alumnos a estudiar todo el temario.
Además, el nuevo enfoque prima el razonamiento práctico frente a los codos y la memoria, lo que ha provocado un auténtico caos en comunidades como La Rioja, donde alumnos y docentes denuncian que los enunciados de matemáticas eran directamente "incomprensibles" para el tiempo de 90 minutos que dura la prueba.
Errores en los folios y quejas por la ortografía
La indignación también ha salpicado a regiones como Galicia, donde se han exigido dimisiones en la comisión organizadora por cometer graves errores de bulto en la impresión de las preguntas de Dibujo Técnico, Historia de España, Historia del Arte y Física, provocando ataques de ansiedad entre los estudiantes en mitad del examen.
A todo esto se suma la polémica por la ortografía: aunque la nueva ley obliga a restar hasta un 10% de la nota por las faltas y la mala caligrafía, los profesores denuncian que los correctores están siendo implacables en unas comunidades mientras que en otras se aplica la norma con total manga ancha, agudizando la desigualdad nacional.
